西瓜影院网址 4.记述文写稿之四 描摹手法及详细行使
奥妙行使细节描摹手法赢得记述文写稿高分西瓜影院网址
一．什么是细节描摹？细节描摹 是指作品中对一些豪阔艺术发达力的渺小事物、东说念主物的某些微弱的活动行动，以及景物片段等作具体精细的描摹。只在作念到形神兼备。
细节描摹包括：语言、外貌、面目、行动、心理、环境等细节描摹。
二、细节描摹的作用 行使细节描摹，不错逼真的描写出东说念主物形象，给东说念主以逼真形象之感，不错告成传达出东说念主物的内心寰宇，让东说念主物血肉丰润，进而让东说念主感受历历如绘。行使细节描摹，以眩惑阅卷竭诚的眼睛，感动阅卷竭诚，容易得到高分。
三、细节描摹的类型及行使
1、动作细节描摹：
原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，繁重地穿过铁说念。
修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁说念边，迟缓探身下去，尚不浩劫。关联词他穿过铁说念，要爬上那边月台，就退却易了。他用两手攀着上头，两脚再进取缩；他痴肥的身子向左微倾，显出努力的情景。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、肖像细节描摹：如《孔乙己》肖像描摹：“他形体很肥硕，青白色彩，皱纹间时常夹些伤疤，一部乱蓬蓬的斑白胡子。穿的诚然是长衫，关联词又脏又破，似乎十多年莫得补，也莫得洗。”
评：这段描摹，收拢了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举期间念书东说念主的标志，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困落魄的古老的封建社会学问分子形象出目前咱们目前。
3、心理活动细节描摹：
原稿：“语文课驱动了，竭诚把批好的试鬈发了下来。在拿到试卷之前，我弥留得要命，生怕我方考砸了。试卷拿顺利以后，我一看不足格，相配伤心。”
修改稿：我握住地在心里念叨：“阿弥陀佛，天主啊，保佑我吧！我再也不听灌音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我我方，老想着打游戏机，施行前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。竭诚啊，发发怜恤，辖下宥恕，我以后上课一定好动听讲，千万别让我不足格啊！”
4、环境的细节描摹：
①习作《在有瞻念看室里》：“刚走到有瞻念看室的门口,一股热气就当面扑来。置身有瞻念看室一瞧,嗬,东说念主真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……关系词却静得非常,唯独日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
评：若是莫得这一段场所描摹,不仅后文显得干瘪、蓦的,也使后文详写的典型事例显得寂寞孤身一人,失去了一定的代表性,淡化了主题。
②习作《一碗阳春面》：
店外，刚才还在扬扬洒洒的飘着的雪，此刻也停了。皑皑白雪映着明净的窗子，那写着“北海亭”的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着……
四、行使细节描摹应瞩目：
1、要真正,要顺应活命实质；2、要有聘用，为发达中心折务；3、要新颖，切忌一般化。
五、课堂教训：
改写下文使之更隆起“父爱”的主题。
回望（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一寰宇棋时，父亲借口悔棋西瓜影院网址，我不快，便与父亲破损了。从那以后，我尽量幸免和父亲话语。那天，母亲出差，去率领班的门路辽远，父亲就决定送我。
人人汽车上，父亲站在离我不远不近的场地。我两眼望着窗外，稍许侧头，发觉父亲在注释着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。诚然死后并莫得随行的脚步声，但在拐弯处，我如故与刚过了马路的父亲的主张碰撞到了所有。我眼睛一热，心也随着热了起来。父亲仍然注释着我，主张是那样善良。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
回望（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实确凿在的。
一寰宇棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲破损了。从那以后，我尽量幸免和父亲话语。那天，母亲出差，去率领班的门路辽远，“护送”我的重任便落在了父亲的肩上。
上了人人汽车，我特地与父亲背对着，千里默不语。我漫无方针地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不辽远静静地注释着我，眼里充满了眷注，似乎并不介意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。死后似乎并莫得父亲奴婢的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，赶巧与刚过马路的父亲的主张相碰。我不禁眼睛一热，心也随着热了起来。诚然看不清父亲回望我的眼神，但我分明嗅觉到那主张是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的主义看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮滂湃地走上了通向教室的路。
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不外需要用感受爱的眼睛去不雅察，用体谅父亲的心去感受。
让生动之花开在描摹的枝端——详细行使描摹使著述生动形象
写著述常用的抒发方式不错分为五种：记述、描摹、阐发、辩论、抒怀。要使我方所描摹的对象生动形象，可领受描摹这种抒发方式。所谓生动形象，无非是使描摹对象有形、有声、有色地再目前读者眼前，让读者如见其东说念主，如临其境，如闻其声，给东说念主猛烈而深刻的印象，易懂耐读也易收受。那么如何使描摹的生动形象呢？金玉以为不错从以下两方面来脱手：
一．使用多种描摹圭臬。描摹的圭臬有许多，从描摹的角度来分，有径直描摹和转折描摹；从描摹的手法来分，有白描和细描；从描摹的对象来分，有东说念主物描摹、环境描摹和场所描摹。而东说念主物描摹，又可分为肖像描摹、行动描摹、语言描摹和心理描摹。要使著述中的描摹对象生动形象，就要在主办体裁特征的基础上，天真地行使多样描摹圭臬。既可单独使用某一种描摹圭臬，也可详细使用多种描摹圭臬，舍短取长，浸透交融，进一步增强抒发效果。描写东说念主物血肉丰润，创设田地景致长远，阐发事物形象生动。底下咱们看一些模范：
1．肖像描摹。《车站一排》：时光如梭，星期天很快曩昔，我怀着依恋的神色踏上了返校的车。（真正的描写出同学们的共齐心声。）在车启动前的那逐一瞬，我回头远远的看见了母亲，她矮小的身躯在寒风中显得那么的单薄，她急速的向车站走来，手里拎着什么。风呼呼的吹起了她的穿着，吹乱了她的发丝，猛然间我发现几根银丝倔强的站立着，在风中摇曳着，母亲的脚步失去了往昔的浩大。（少顷的“一排”间，母亲单薄的身影定格在作者的头脑中，作者极尽描摹之能事，把母亲写得很形象。）当她气喘如牛的走到车窗前，将黎明煮的几个鸡蛋塞与我时，我珍贵到她那额头上日益深的“沟壑”，看着她那日渐增多的鱼尾纹，不觉眼睛已湿气。（领受由远及近手法，精细的描写出母亲：那额头上日益深的“沟壑”和那日渐增多的鱼尾纹，形象隆起。）车启动了，再回头看着那依然挥入辖下手的单薄的身躯，不觉泪已决堤。（以情动东说念主，试吃无尽）。
这段文字中的描摹很出彩：作者按期间的先后轨则，描摹了离家——到车站——坐上车——车启动的经由。在车上回头一排的一刹，母亲单薄的身影定格在作者的头脑中，作者极尽描摹之能事，由远及近的描写了母亲的形象。母亲的衣服、发丝和脚步，母亲年迈的外貌，踉跄的行动，活天真现的展目前读者眼前。绝顶是临了那一特写镜头：母亲气喘如牛的走到车窗前，将黎明煮的几个蛋塞与我时，我看到那额头上日益深的“沟壑”，那日渐增多的鱼尾纹。更感东说念主肺腑，催东说念主泪下，形象隆起。
2．肖像描摹，细节描摹和动作描摹。《车站一排》：在车站货柜前，站着一位头发斑白、满脸皱纹、脊背周折的大哥爷。他穿着洗得发白的目田鞋，打着补丁的衣服，裤腿卷起来，披露黝黑的脚踝。（简便的几笔，把一位乡村大哥爷的形象绘影绘声。）他从衣服的里层摸出一个塑料袋，迟缓的怒放，内部是裹得牢牢的手帕。他一圈一圈地把手帕张开，再张开雷同被裹得牢牢的一叠钱。大哥爷伸手沾了沾涎水，从一叠零钱中抽出一张五角的纸币，又捻了捻，才递给售货员。（一连串的动词，把老东说念主数钱的动作和对就业遵循爱护的情感发达出来，用词准确精妙。）售货员冷冷地不屑一顾的接过钱，然后扔出一只雪糕。（售货员不屑的眼神和动作自大出其修养的凹凸，同期也流披露作者的爱憎之情。）接过雪糕，大哥爷转过身递给了身旁等候已久的小孙子，面带浅笑的表示孙子快吃。售货员鄙视的主张中，大哥爷抱着孙子走出了车站。（大哥爷对孙子的青睐通过那笑的表示尽现出来，离去的身影给东说念主留住念念索。）这段著述端倪理会，端倪分明。从老东说念主站在车站柜台前到走出车站，从对老东说念主外貌描摹到买雪糕的动作描写，都发达出作者是位描摹的妙手。只寥寥几笔勾画出老东说念主的外貌，更胜一筹的即是那告成的细节描摹，那“一摸”“一打”“一沾”“一捻”“一递”极富端倪感，何况把老东说念主戚然为数未几的钱的情感也发达出来。对售货员虽一笔带过，但其丑态尽显。东说念主物形象昭着隆起。
3．语言描摹。孙犁的《荷花淀》：“传说他们还莫得走。我不拖尾巴，关联词忘了一件穿着。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女东说念主说。“那处碰得这样巧，咱们快去快追思。”“我原本不想去，关联词俺婆婆非叫我再去望望他——有什么看头啊！”
这段语言描摹把第一位防卫细心，第二位胆大清明，第三位是兢兢业业，第四位天真暖和的特色活现出来。东说念主物形象昭着。
4．环境描摹。曹禺的《雷雨》：“午饭后，天气更阴千里，更炙热。低千里湿气的空气，使东说念主额外浮夸”
这简便的几句环境描摹，就嘱咐了故事发生的时分和舞台憎恶。映衬出东说念主物的浮夸沉闷不安的心绪，预示着一场雷雨的到来。
5．场所描摹。曹禺的《雷雨》：“周萍：打他！/鲁大海：（向周萍）你！（仆东说念主们一王人打大海。大海流血）/周朴园：（厉声）不要打东说念主！（仆东说念主休止，仍拉住大海）/鲁大海：（反抗）放开我，你们这一群土匪！/周萍（向仆东说念主们）把他拉下去！/鲁侍萍（大哭）这真实一群土匪！（走至周萍眼前）你是萍，……凭——凭什么打我的男儿？/周萍：你是谁？/鲁侍萍：我是你的——你打的这个东说念主的妈。/鲁大海：妈，别理这东西，贯注吃了他们的亏。/鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭了起来）大海，走吧，咱们走吧！大海为仆东说念主们佣下，侍萍随下。”
这段场所描摹，充分利用了语言描摹、动作描摹、面目描摹等，再现了东说念主物的内心寰宇，把鲁侍萍想认男儿却又弗成相认的祸害神色和周仆园复杂的内心寰宇发达的大书特书。
二．行使多种修辞手法。比方、拟东说念主、夸张、借代等修辞手法的行使，时常使语言清新恢弘，生动道理，很富发达力。一个奥妙的比方胜过了大段拘泥笔直的说理文字。一个生动的拟东说念主胜过大段绕弯子的阐发。因此，若是咱们写著述能用上合适的修辞手法，就可使描摹生动形象。底下咱们看一些模范：
1．比方、排比的详细应用。郭保林的《八月的故我---你好》：“汽车飞驰着，我伏在窗口，决议地、忘情地阅读着平原的八月------望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光-----水稻黄了，微风里，金浪迭涌，棉花炸嘴，纯洁银亮，宛如星河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地盘都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，若是不是车儿跑得快，说不定还能看到它们根部被饱的果实顶开的裂隙呢！八月的天穹，一天碧落，是那样精深，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却舒畅地刨着活命的安逸……”
这段文字使用了生动贴切比方，舒畅淋漓排比，亲切感东说念主拟东说念主，样式整王人的对偶等修辞手法，把八月平原的丰充好意思景活天真现地描写出来。行文在整王人中求变化，于对称中显参差，读来琅琅上口，音韵铿锵。
2．比方、拟东说念主的详细应用。丰自恺的散文《梧桐树》：“一个月以来，我又目击梧桐叶落的光景。情景真凄切呢！率先绿色黝黑起来，酿成乌绿；其后又由乌绿转成焦黄；北风所有，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便驱动辞枝——滥觞蓦的地落脱一两张来，其后成群地飞下一无数来，或者谁从高楼上丢下来的东西，枝端逐渐地虚空了，披露树后头的房屋来，终于只剩下几根枝端，回话了春初的面庞。这几天它们白手站在我的窗前，或者也曾结婚生子而家破东说念主一火的独身，情景怪可怜的！……”
这段文字通过精细的描写把梧桐树叶由绿变黄的直至飘落的经由描摹的形象逼真。绝顶是作者使用的比方和拟东说念主的修辞手法，把梧桐树叶不忍落下而又不得不落下的脸色活天真现的发达出来，生动形象。
【原文展示】
那主张令我感动
济钢高中 2006级袁岳
汽车也曾启动，父亲抱着我的行李箱使劲的往车上挤。看着东说念主群中父亲的身影，我的心再次被感动了。绝顶是父亲那一对炯炯有神的眼睛，历久都会留在我的心里。
车也曾走了，父亲依旧站在那儿。我回过甚，再次交游到父亲的主张，那是一种复杂的主张，主张中充满希冀，充满期盼，也充满哀伤。此时，咱们四目相望，我奋力地吮吸着父亲的主张，读着父亲的主张，直到父亲的身影消亡在视线中，但父亲的主张却少量点也莫得隐匿，却越来越来强，越发的炯炯有神……
啊！父亲的主张已历久地融入我的血液，参预我的心中，遍布我躯壳的每个旯旮，此时，我感到不知何时，我的所作所为，一举一动完全在父亲的主张之下。
记起小时候，当我遭受不情景的事情而邑邑寡欢的时候，父亲就会来安危我，他精良地听我倾吐，听我烦恼，让我把苦恼忧愁全部说出来，与我共同承担。每当这时候，我都会看到父亲那慈详的主张，十分祥和，充满关爱，充满饱读吹。那主张令我感动。
随着年岁的增长，修业一般被以为是一个农村孩子的独一出息，修业才有但愿走出贫寒的泥土，才有但愿解脱贫寒的活命，才有但愿走进灯火光芒的都市。我从父亲的主张中看到了他对我的但愿。 但愿孩子荣归故里，但愿孩子酌水知源。那希冀令我感动。在他们眼里，那是他们最大的荣耀。咱们每个东说念主身上都有父母的但愿，不管何时何地，我的心中总有父亲那期许的眼神。那主张的一点一毫都令我落泪。当我腻烦的时候，父亲那充满希冀的主张就浮目前我的目前；当我倦怠的时候，父亲那充满希冀的主张就浮目前我的眼前。那主张让我知说念我肩上的担子多重。
父亲的主张又充满哀伤，哀伤令我感动。毕竟我在父亲的身旁飞翔多年，一朝离去，莫得消息，怎不哀伤。念念念可算是最苦的一件事，每次当我想家的时候，父亲的主张就会浮目前我目前，主张中的那份哀伤也一同进驻我的心里。
当我闭上眼睛，父亲的形象又浮目前我的目前，那矮矮的形体，那一身衣服，那爬满皱纹的脸，那一对炯炯有神的眼睛，连同那一连串的复杂的主张：希冀、期盼和哀伤。
【诞妄分解】这是一篇理由并茂，感悟深刻的科场优秀散文。作者录取父亲的主张看成描摹对象，并收拢父亲送我方修业的一刹来感悟父亲的主张的内涵，在感悟中念念考东说念主生，贯串东说念主生，托福我方对父亲的颂扬与歌颂，折射出一种积极的东说念主动怒魄。著述用了不少翰墨写“主张给我的感动，给我的饱读吹”隆起了活命的主旋律，字里行间传达出一种股东奋进的精神。主题十分昭着。但此文也有不足之处需要修改。具体分析如下：一是著述标题《那主张令我感动》，著述应隆起那主张的含义，绝顶要隆起描摹那主张是什么样的主张，那主张为什么令我感动。著述在为什么方面分析较好，但在描摹方面不足。二是著述抒怀因素较多，零落必要的叙事描摹。应在叙事描摹的基础上去抒怀，这样才会有抒怀的基础。三是著述中东说念主物的肖像描摹不足，场所描摹凄凉。升格时可从这个方面脱手，加多肖像描摹和场所描摹，并妥当使用修辞手法来增强描摹的生动形象性。
【升格佳作】
那主张令我感动
济钢高中 2006级袁岳
汽车也曾启动，（改为“汽车门也曾怒放”更真正。）父亲抱着我的行李箱使劲的往车上挤。看着东说念主群中父亲的身影（改为“看着东说念主群中父亲矮小的躯壳，看着父亲自上那也曾奴婢多年的衣服，看着父亲的也曾斑白头发和也曾爬满皱纹的额头”加多外貌描摹，起初让东说念主对父亲形象有个举座了解。）我的心再次被感动了。绝顶是父亲那一对炯炯有神的眼睛，（加多“那眼神中复杂的主张”这样会更扣题）历久都会留在我的心里。
车也曾走了，父亲依旧站在那儿。（加多“呆呆的望着我坐的汽车离去”这样能让东说念主感到父亲的心念念都男儿身上，目前还没回过神来。）我回过甚，再次交游到父亲的主张，感受到那是一种复杂的主张，主张中充满希冀，充满期盼，（此处的“希冀，期盼”重叠，可把“希冀”改为“饱读吹”，即为“主张中充满饱读吹，充满期盼”。）也充满哀伤。（加多“我那不争脸的泪水再次充盈我的眼眶”行使拟东说念主修辞手法，发达出此时的接洽，更顺应实质情况，描摹也新生动。）此时，咱们四目相望，我奋力地吮吸着父亲的主张，读着父亲的主张，直到父亲的身影消亡在视线中，但父亲的主张却少量点也莫得隐匿，却越来越来强，越发的炯炯有神，（加多“激起了我的回忆”这句，奥妙过渡）……
啊！父亲的主张已历久地融入我的血液，参预我的心中，遍布我躯壳的每个旯旮，此时，我感到不知何时，我的所作所为，一举一动完全在父亲的主张之下。
记起小时候，当我遭受不情景的事情而邑邑寡欢的时候，父亲就会来安危我，他精良地听我倾吐，听我烦恼，让我把苦恼忧愁全部说出来，与我共同承担。每当这时候，我都会看到父亲那慈详的主张，十分祥和，充满关爱，充满饱读吹。那主张令我感动。（加多“它犹如一股温泉，迟缓地流入我的心田，流遍我的全身，冲淡了苦恼，冲散了忧愁，让我酣醉在幸福和快活之中”，使用“比方”的修辞手法，描摹了主张的作用，形象生动。并把“那主张令我感动”后的“句号”改为“逗号”。）
随着年岁的增长，修业一般被以为是一个农村孩子的独一出息，修业才有但愿走出贫寒的泥土，才有但愿解脱贫寒的活命，才有但愿走进灯火光芒的都市。（使用排比句，抒发更猛烈的情愫。）我从父亲的主张中看到了他对我的期盼，期盼孩子荣归故里，期盼孩子酌水知源。（加多“每当我休假回家时，父亲的眼睛老是在我身上熟察来熟察去，好象要寻求什么似的。偶然那眼睛有一点丝彻亮的光。每当我踏上修业之路时，父亲的眼睛也久久的望着我前往的主义，偶然竟一动不动，我知说念那主张中满含着但愿、充满着期盼”此段描摹，使父亲的形象更隆起。）那期盼令我感动。在他们眼里，咱们是他们最大的荣耀。咱们每个东说念主身上都有父母的但愿，父母的期盼。不管何时何地，我的心中有总有父亲那期许的眼神。那主张的一点一毫都令我落泪。当我腻烦的时候，父亲那充满希冀的主张就浮目前我的目前；当我倦怠的时候，父亲那充满期盼的主张就浮目前我的眼前。那主张让我知说念我肩上的担子多重。
父亲的主张又充满哀伤，那哀伤令我感动。毕竟我在父亲的身旁飞翔多年，一朝离去，莫得消息，怎不哀伤。念念念可算是最苦的一件事，每次当我想家的时候，父亲的主张就会浮目前我目前，主张中的那份哀伤也一同进驻我的心里。
当我闭上眼睛，父亲的形象又浮目前我的目前，那矮矮的形体，那破旧的衣服，那爬满皱纹的脸，那一对炯炯有神的眼睛，连同那一连串的复杂的主张：希冀、期盼和哀伤。（寥寥话语，粗笔勾画出父亲的形象，真正感东说念主，呼应起原。）
【升格评点】该作升格后成为一篇理由并茂，感悟深刻的科场优秀散文。升格时，针对原文中出现的诸多诞妄，逐一作了修改。其一加多了肖像描摹和场景描摹。如起原“看着东说念主群中父亲的身影”过于简便，改为“看着东说念主群中父亲矮小的躯壳，看着父亲自上那也曾奴婢多年的衣服，看着父亲的也曾斑白头发和也曾爬满皱纹的额头”这样的外貌描摹，起初让东说念主对父亲形象有个举座了解，形象生动多了。还有加多对父亲期盼眼神的描摹“每当我休假回家时，父亲的眼睛老是在我身上熟察来熟察去，好象要寻求什么似的。偶然那眼睛有一点丝彻亮的光。每当我踏上修业之路时，父亲的眼睛也久久的望着我前往的主义，偶然竟一动不动，我知说念那主张中满含着但愿、充满着期盼”，使父亲的形象更隆起。其二是加多一些修辞手法，来使描摹生动形象。如对我禁不住陨泣的描摹和父亲饱读吹眼神的描摹等使用了拟东说念主比方等修辞手法，形象生动。其三，行文修改了几处用词欠妥和前后不连结的时弊。总之，修改后的著述语言生动形象，豪阔气蕴。绝顶是场所的描摹和感悟的描摹，增强了著述的阵容与感染力。
底下妥洽几例高考满分作文中的细节描摹，探究细节描摹的几种天真变化，体会细节描摹的“立体”效果。
1、神情＋动作＋心理
学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走曩昔，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了且归。我这瓶怎样样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出我方的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是千里淀了一层水垢的沸水，经我一摇，都旺盛起来，四处游曳，恰似咱们奋争了十二年的心，今天都不失机机地亢奋起来。江苏考生《平稳的心》
聚色导航这段细节描摹将我方敦实的个性、漠然的心态以及临上科场股东进取的斗志生动形象地描写出来，让东说念主目前一亮。
2、肖像＋脸色＋动作
校门口，一位后生与他的父亲作着告别。莫得寒暄，莫得宽慰，莫得拥抱，莫得一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在拖沓中，父亲那忽视的眼神里也有些光亮。震惊的手伸向我方的男儿，半空中停住了，又缩了追思。向门口指了指，父亲又转过身，莫得动。瞭望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过甚，瞥了一眼，看到男儿。后生东说念主也注释着他的父亲，压抑不住的泪水终于流滴下来。千里默中，心中是那么善良，一步、两步、三步……北京考生《千里默的父爱》
这段细节描摹充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴刚毅的父亲浓墨重彩地描摹出来，诚然父亲千里默莫名，但父亲那深千里复杂的眼神与情深意厚的手部动作是对男儿的嘱托亦然要紧的饱读吹，文字中蕴含的父爱令东说念主潸然，更令东说念主骚然起敬。这即是细节的力量。
3、心理＋动作
时分或者在那一刻休止,周围静得可怕,就如同我千里千里的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了且归，唯独我知说念，我对学习是何等的渴慕，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心千里千里的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……山东考生《母亲手中的稻草绳》
这一段细节描摹，犹如电影镜头，将一家三口的“立体”呈目前读者眼前，“我”的清晰的心理、母亲编稻草绳手的“一颠一颠”以及父亲狼下决心的“捏”烟的动作，将一个家庭濒临的逆境与父母春联女的骨血深情理会地抒发出来，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
4、语言＋动作
或者从我记事起，爷爷就一直是勤勉的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给东说念主家帮少量力所能及的忙……很健康很忻悦很随意地辞世。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的穿着，一边等着爷爷多年不变的“敕令”：“内助子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这样快就追思休息啦。”然后很精良地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边座谈。 湖南考生《诗意地活命》
这一处细节描摹读来让东说念主叹为不雅止，不得不佩服作者好坏的不雅察和精细的抒发。“爷爷奶奶”典型化的语言飘飖着浓郁的乡村炮味，奶奶的活动动作充足着何等简朴诗意的活命味说念。“于微弱处见真情”，这难说念不是平日活命中的“诗意”吗？
5、面目＋场景
老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将追思的男儿吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学没关系，要紧的是弗成再让你吃苦受累，否则我会后悔一辈子的。”这是一个莫得蝉叫声的夏天，莫得东说念主敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。 福建考生《季节》
这是一处很告成的细节描摹。看成父亲的老根无法为男儿托福膏火，只可眼巴巴地看着男儿小根退学打工。父亲的神色是十分复杂的。作者通过“红着眼”“眼睛里有火”细节悲不自胜地发达了老根的心理，并奥妙通过东说念主物活动的特定场景“一个莫得蝉叫声的夏天”进一步衬托了老根的神色。
天阴千里千里的，不一会儿飘落下几滴细雨。高考前临了一次回家后返校的一齐上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被“冷凌弃”地推了追思。父亲的那半边身子都湿透了。
“此次且归，事事都要瞩目安全，保证我方的躯壳健康。”一向千里默默默、整天“黑”着脸的父亲突破了千里寂。我十分骇怪，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴唇震惊着，嘴角扬起慈祥却目生的笑貌，我迅速把头转向了一侧。
2011年山东57分作文《这个寰宇需要你》
以上几例是细节描摹的常用写法西瓜影院网址，只消同学们多加体会，多作熟识，是容易掌持的。作者李准也曾说过：“莫得细节就不可能有艺术作品。真正的细节描摹是塑造东说念主物，达到典型化的要紧时刻。”若是在作文中呈现一两处“立体”的细节描摹，无疑是作文升格的要紧筹码。
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