西瓜影院网址 广东省肇庆市2023
一、当代文阅读（35分）西瓜影院网址
（一）当代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读底下的翰墨，完成1～5题。
材料一：
东说念主类对六合、对天外一直有着无穷的向往。早在唐代，咱们的先贤就依然知说念从月球名义发出的亮光来自对太阳光的反射。往常几千年，不论是东方文静如故西方文静，对天外的探索、对六合的会通都在束缚精进。
探索六合的意旨来自咱们仰望星空的内在原能源，或者说是为了舒服东说念主类对六合最基本的好奇心。这个原能源推动东说念主类文静束缚向前发展。正如盛名科幻作者儒勒·凡尔纳所述，凡是东说念主能瞎想之事，必有东说念主能将其已毕。另一位盛名科幻作者亚瑟·克拉克曾经说过，在职何一项满盈先进的本领和魔法之间，咱们无法作念出差异。这句话在科技超速发展的今天，尤其有启发意旨。
那么，关于天文学家或者天放学家来说，探索天外是要照看或者回复什么问题呢？这无外乎耐久以来，咱们渴慕得到的、对这个宇宙的基本问题的回复，比如说六合是从那里来的，性命是从那里来的，这个宇宙扫数的一切是如何发源与演变的，这背后又撤职着如何更基本的当然轨则。
科学探索，即是要用科学的精神和科学接头的神情，通过迭代科技器用，束缚精进咱们对这个宇宙的看法。天文学家把千里镜扶直到了地球的各个边缘，不论是在地球的南极如故在智利的阿塔卡马沙漠，以致是在我国西藏的阿里地区，都扶直有迄今海拔最高的天文千里镜，不雅测六合发轫的信号。咱们在束缚利用科技发展，探求六合最基本的轨则。
往常的半个多世纪，咱们不仅把千里镜扶直到了地球的各个边缘，还把它们辐射到近地轨说念以致是远方的天外，去吸收来自不同天体的细小的六合信号。从某种意旨上来说，咱们依然把文静拓展到了大气层除外，拓展到了出身东说念主类文静的这个昏暗蓝点之外的更深广的六合空间。不久前辐射的詹姆斯·韦布空间千里镜，不错吸收到第一代恒星发出的信号并将其提供给天文学家接头，告诉咱们六合出死后的第一缕朝阳来自那里。
天文学接头，从某种角度来看是一门考古科学。咱们接头六合往常发生了什么，在不同的阶段、不同的环境下发生过什么，再通过这些古迹和迹象，回顾曾经发生过的故事。我把它总结为“问天”，咱们想知说念咱们从那里来，在一个如何的环境下生存，这个六合到底是什么样的，由此拆解出千千万万的问题，等着逐一趟复。
（摘编自苏萌《走向天外，是东说念主类文静的势必聘请吗？》）
材料二：
现时，新一轮科技翻新正在酝酿，学科交叉会通束缚鼓吹，科学接头范式发生深刻变革。与此同期，我国科技发展多个范畴出现“卡脖子”问题，在科学接头东说念主才培养上存在捉衿肘见，以致无东说念主可用的骄慢。因此，从中小学起粗糙实施实行科学老师近在眉睫！
想要让中小学科学老师确凿见到成效，发轫应该让全社会就中小学科学老师的办法达成共鸣。笔者以为，面向中小学生的科学老师，其办法应该是通过一些较为浅易活泼的科学实验、科学技巧、科学探索，培养学生的科学意思意思，相易他们探索未知范畴，匡助他们建立沉寂念念考、唯实求真的科学精神。只好通过科学老师培养起来的科学意思意思和科学精神，才能成为学生改日走上使命岗亭后在九行八业开展科技和产业创新的紧要内在驱能源。
就上述办法达成共鸣后，如何科学合理运筹帷幄中小学科学老师课程的原则也就随之表示。
第一，要幸免常识灌注、幸免成立“尺度谜底”。科学创新现实是对未知标的的探索，其旅途可能不只一条，因此在进行科学老师时就要保持洞开的魄力，允许多个谜底、多个念念路、多个身手的存在，也要允许莫得扫尾或只好负面扫尾的存在，因为科学创新更预防的是探索经由及探索经由中形成的科学念念维和科学精神。
第二，一定要“慢下来”。客不雅上，中小学生的常识布景和念念考材干有限，还有大批的课内课程需要学习，因而成立短期的、较难或较易已毕的科学老师内容都是不切现实的。客不雅上，念念考和求解一个科学问题一定是需要时刻的，况兼照看问题的经由一定会有周折、是间接向前的，只好跟着对问题会通的深入，才能冉冉找到照看决议。是以，要幸免急功近利和办法导向，允许学生在一个较永劫刻维度中去探索问题、照看问题。
第三，充分阐扬科研院所、各大高校的辅助作用。好的科学课程运筹帷幄需要讨论多方面因素，比如课程背后科学问题的深度和广度、科学问题与日常生存的结合度、不同地区学生基础各异、科学实验的实行程度等。关系科学范畴的从业东说念主员大致较好把捏上述问题，因此，如果大致将科学接头东说念主员的专科积存和对学科的深入会通，用于中小学科学老师课程运筹帷幄，将会产生积极的效能。
第四，中小学一线科学教师应尽快完成念念维调遣，扬弃办法导向，尊重学生的主不雅能动性和探索经由，允许失败、允许周折。因为创新来自动手经由中对问题的深入会通，而非常识的灌注。为此，教师还要作念到当令相易和匡助，如匡助学生找到实验数据、取得实验要求等。
笔者以为，只消学生、教师和全社会一心一力，从中小学就运转培育青少年的科学精神、相易他们养成念念考和探索的习惯，就能为在全社会形成科技创新的价值取向提供沃土。
（摘编自成里京《科学老师应更预防探索经由》）
1．下列对材料关系内容的会通和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．东说念主类一直无穷向往着六合、天外，因而东说念主类文静的历史程度中对天外的探索从来莫得罢手。
B．进行对宇宙的科学探索，既要用科学的精神和科学接头的神情，还必须使用起初进的本领。
C．要照看我国科技发展范畴“卡脖子”的问题，必须培养科学接头东说念主才，况兼要从中小学作念起。
D．科学接头东说念主员凭借专科积存和对学科的深入会通，大致匡助中小学科学老师运筹帷幄好科学课程。
2．凭据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．好奇心是东说念主类探索六合的内在原能源，亦然推动东说念主类文静向前发展的能源，莫得好奇心，东说念主类文静就会被摧残。
B．天文学接头是一门考古科学，接头六合的往常，就会领会六合的改日，还不错为咱们心中千千万万的问题寻找谜底。
C．科学创新的旅途有好多，在进行科学老师时要保持洞开的魄力，允许学生建议不一样的谜底，也允许学生探索未知。
D．当下的科学老师对中小学一线科学教师建议了更高要求，素质中不需要进行常识灌注，只需要提醒着学生作念实验，得到实验数据。
3．下列对材料一论证的关系分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料援用科幻作者儒勒·凡尔纳和亚瑟·克拉克的名言，增强了著作呈文语言的劝服力。
B．材料列举“六合是从那里来的”等问题，让读者表示了解探索天外大致照看或回复的问题。
C．材料先容地球各地不雅测六合的天文千里镜，是为了杰出咱们对六合探提取得的巨大成就。
D．材料以詹姆斯·韦布空间千里镜的事实，展现了东说念主类选定六合信号并接头探索六合的程度。
4．凭据材料二内容，下列选项对底下这幅图的解读不得当的一项是（ ）（3分）
A．科学老师的办法是培养科学意思意思和科学精神，以已毕学生的创新成才。
B．常识体系重构与多元实践查考是科学老师的两大道路，二者不可偏废。
C．科学老师离不开科研院所、高校的辅助作用，需多方迎合，一心一力。
D．科学老师波及学科较多，要多学科会通，要点杰出数死亡的学科学习。
5．两则材料都谈到了科学探索，但侧要点不同，请加以综合。（6分）
（二）当代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读底下的翰墨，完成6～9题。
红楼梦（节选）
曹雪芹
却说林黛玉因见宝玉近日烫了脸，总不外出，倒频频在一处说言语儿。这日饭后看了两篇书，自愿无趣，便同紫鹃雪雁作念了一趟针线，更觉沉闷。便倚着房门出了一趟神，信步出来，看阶下新迸出的稚笋，不觉出了院门。一望园中，四顾无东说念主，惟见花光柳影，鸟语溪声。林黛玉信步便往怡红院中来，只见几个丫头舀水，都在回廊上围着看画眉着迷呢。听见房内有笑声，林黛玉便入房中看时，蓝本是李宫裁、凤姐、宝钗都在这里呢，一见他进来都笑说念：“这不又来了一个。”林黛玉笑说念：“今儿皆全，谁下帖子请来的？”凤姐说念：“前儿我应付了丫头送了两瓶茶叶去，你往那去了？”林黛玉笑说念：“哦，关联词倒忘了，多谢多谢。”凤姐儿又说念：“你尝了可还好不好？”莫得说完，宝玉便说说念：“论理可倒结果，仅仅我说不大甚好，也不知别东说念主尝着如何样。”宝钗说念：“味倒轻，仅仅神志不大好些。”凤姐说念：“那是暹罗纳贡来的。我尝着也没什么趣儿，还不如我逐日吃的呢。”林黛玉说念：“我吃着好，不知你们的脾胃是如何？”宝玉说念：“你竟然爱吃，把我这个也拿了去吃罢。”凤姐笑说念：“你要爱吃，我那里还有呢。”林黛玉说念：“果真的，我就应付丫头取去了。”凤姐说念：“不消取去，我应付东说念主送来即是了。我明儿还有一件事求你，一同应付东说念主送来。”
林黛玉听了笑说念：“你们听听，这是吃了他们家少量子茶叶，就来使唤东说念主了。”凤姐笑说念：“倒求你，你倒说这些闲扯，吃茶吃水的。你既吃了咱们家的茶，如何还不给咱们家作媳妇？”世东说念主听了一皆都笑起来。林黛玉红了脸，一声儿不言语，便回过火去了。李宫裁笑向宝钗说念：“真真咱们二婶子的诙谐是好的。”林黛玉说念：“什么诙谐，不外是口轻舌薄讨东说念主厌恶结果。”说着便啐了一口。凤姐笑说念：“你别作梦！你给咱们家作了媳妇，少什么？”指宝玉说念：“你瞧瞧，东说念主物儿、家世配不上，根基配不上，家私配不上？那少量还羞耻了谁呢？”
林黛玉抬身就走。宝钗便叫：“颦儿急了，还不回来坐着。走了倒没道理。”说着便站起来拉住。刚至房门前，只见赵姨娘和周姨娘两个东说念主进来瞧宝玉。李宫裁、宝钗、宝玉等都让他两个坐。独凤姐只和林黛玉谈笑，正眼也不看他们。宝钗方欲言语时，只见王夫东说念主房内的丫头来说：“舅夫人来了，请奶奶密斯们出去呢。”李宫裁听了，连忙叫着凤姐等走了。赵、周两个忙辞了宝玉出去。宝玉说念：“我也不成出去，你们好赖别叫舅母进来。”又说念：“林妹妹，你先略站一站，我说一句话。”凤姐听了，回头向林黛玉笑说念：“有东说念主叫你言语呢。”说着便把林黛玉往里一推，和李纨一同去了。
精美套图这里宝玉拉着林黛玉的袖子，仅仅嘻嘻的笑，心里有话，仅仅口里说不出来。此时林黛玉仅仅禁不住把酡颜涨了，挣着要走。宝玉忽然“嗳哟”了一声，说：“好头疼！”林黛玉说念：“该，阿弥陀佛！”只见宝玉大喊一声：“我要死！”将身一纵，离地跳有三四尺高，口内乱嚷乱叫，提及胡话来了。林黛玉并丫头们都唬慌了，忙去报知王夫东说念主、贾母等。此时王子腾的夫东说念主也在这里，都一皆来时，宝玉益发拿刀弄杖，寻死觅活的，闹得天翻地覆。贾母、王夫东说念主见了，唬的抖衣而颤，且“儿”一声“肉”一声放声恸哭。于是惊动诸东说念主，连贾赦、邢夫东说念主、贾珍、贾政、贾琏、贾蓉、贾芸、贾萍、薛姨妈、薛蟠并周瑞家的一干家中上险峻下里里外外众媳妇丫头等，都来园内看视。登时园内乱麻一般。正没个主见，只见凤姐手持一把后堂堂钢刀砍进园来，见鸡杀鸡，见狗杀狗，见东说念主就要杀东说念主。世东说念主越发慌了。周瑞媳妇忙带着几个有劲量的胆壮的婆娘上去抱住，夺下刀来，抬回房去。平儿、丰儿等哭的泪天泪地。贾政等心中也有些烦难，顾了这里，丢不下那里。
别东说念主畏缩自不必讲，私有薛蟠更比诸东说念主忙到卓绝去：又恐薛姨妈被东说念主挤倒，又恐薛宝钗被东说念主瞧见，又恐香菱被东说念主臊皮——知说念贾珍等是在女东说念主身上作念功夫的，因此忙的不胜。忽一眼瞟见了林黛玉风骚婉转，已酥倒在那里。
当来世东说念主七言八语，有的说请端公送祟的，有的说请巫婆跳神的，有的又荐玉皇阁的张真东说念主，千般喧腾不一。曾经多样医治祷告，问卜求神，总无效验。堪堪日落。王子腾夫东说念主告辞去后，次日王子腾也来瞧问。接着小史侯家、邢夫东说念主弟兄辈并各亲戚家眷都来瞧看，也有送符水的，也有荐僧说念的，总不奏效。他叔嫂二东说念主愈发混沌，不省东说念主事，睡在床上，周身火炭一般，口内无般不说。到夜晚间，那些婆娘媳妇丫头们都不敢向前。因此把他二东说念主都抬到王夫东说念主的上房内，夜间派了贾芸带着小厮们循序轮班看管。贾母、王夫东说念主、邢夫东说念主、薛姨妈等寸地不离，只围着干哭。
此时贾赦、贾政又恐哭坏了贾母，昼夜熬油费火，闹的东说念主口不安，也都没了主意。贾赦还各处去寻僧觅说念。贾政见不灵效，确凿黯然，因阻贾赦说念：“儿女之数，皆由天命，非东说念主力可强人。他二东说念主之病出于不虞，多样医治不效，想天意该如斯，也只好由他们去罢。”贾赦也不睬此话，仍是多样忙乱，那里见些效验。望望三日光阴，那风姐和宝玉躺在床上，亦发连气都将没了。合家东说念主口无不惊险，都说没了指望，忙着将他二东说念主的后世的衣履都治备下了。贾母、王夫东说念主、贾琏、平儿、袭东说念主这几个东说念主更比诸东说念主哭的足履实地，觅死寻活。赵姨娘、贾环等自是遂愿。
（选自《红楼梦》第二十五回“魇魔法姊弟逢五鬼 红楼梦通灵遇双真”）
【注】贾宝玉、王熙凤被赵姨娘和马说念婆施了法术，导致疯癫，差点儿没命；癞头头陀和跛足说念东说念主将他们救治好。
6．下列对演义关系内容的会通，正确的一项是（ ）（3分）
A．林黛玉时常去看烫了脸的宝玉，并与他言语解闷，这证实林黛玉为东说念主激情、乐于助东说念主。
B．李纨说凤姐诙谐，林黛玉却说凤姐口轻舌薄讨东说念主厌恶西瓜影院网址，推崇了李纨原宥、林黛玉残酷。
C．赵姨娘和周姨娘两个东说念主来看宝玉，凤姐不正眼看她们，反应出她对这两位姨娘的不屑。
D．薛蟠贡献、重情义、有拖累、有担当，在纷乱中时刻操心薛姨妈、薛宝钗、香菱的安慰。
7．下列对演义艺术特点的分析抚玩，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文有大批的语言描述，不同的语言反应了东说念主物不同的性情，如从宝钗评茶的语言不错看出她并不荫藏我方的不雅点和感受。
B．贾府是一个封建行家庭，选文不厌其烦地列举了看视宝玉的东说念主，既推崇了东说念主物的丰富，也写出了宝玉在贾府中的紧要隘位。
C．选文描述了宝玉和凤姐发疯时贾府一干东说念主等的推崇，操心宝玉安慰的贾母、王夫东说念主反衬了看吵杂的赵姨娘、贾环等东说念主。
D．宝玉多样医治无效，贾政以为这一切都是天命所为，东说念主不可与天抗衡，作念无谓功，看似是合适现实，实则写出了贾政的无奈。
8．《红楼梦》是一部现实交汇中玄幻的奇书，请简要证实选文的“玄幻”与“现实”各体目前那里。（5分）
9．请从演义三要素的角度分析“凤姐问茶”一事。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读底下的文言文，完成10～14题。
材料一：
秦取楚汉中，再战于蓝田，大北楚军。韩、魏闻楚之困，乃南袭至邓，楚王引归。后三国①谋攻楚，恐秦之救也，或说薛公：“可发使告楚曰：‘今三国之兵且去楚，楚能应而共攻秦，虽蓝田岂难题哉！况于楚之故我？’楚疑于秦之随机救己也而今三国之辞去则楚之应之也必劝是楚与三国谋出秦兵矣。秦为知之，必不救也。三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功。”
薛公曰：“善。”遂发重使之楚，楚之应果劝。于是三国并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢发兵。大捷有功。
（节选自《战国策·秦取楚汉中》）
材料二：
千乘能以守者，自存也；万乘能以战者，自完也；虽桀为主，不愿诎半辞以下其敌。外不成战，内不成守，虽尧为主，不成以不臣谐所谓不若之国。自此不雅之，国之是以重，主之是以尊者，力也。于此二者力本，而世主莫能戮力者，何也？使民之所苦者无耕，危者无战。二者，孝子难以为其亲，忠臣难以为其君。今欲驱其众民，与之孝子忠臣之所难，臣以为非劫以刑而驱以赏莫可。而今夫芜俚治者，莫不释轨范而任辩慧，后功力而进仁义，民故不务耕战。彼民不归其力于耕，即食屈于内；不归其节于战，则兵弱于外。入而食屈于内，出而兵弱于外，虽有地万里、带甲百万，与沉寂平原一贯也。且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲为之？非。如学之，是以避害。故吾教令：民之欲利者，非耕不得；避害者，非战难免。境内之民莫不先务耕战，尔后得其所乐。故我少粟多，民少兵强。能行二者于境内，则霸王之说念毕矣。
（节选自《商君书·慎法》）
【注】①三国：指皆、韩、魏三国。
10．材料一画浪潮线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑种植三处不给分。（3分）
楚疑A于秦之B随机救己也C而今D三国之辞去E则楚之应之也F必劝G是楚与三国H谋出I秦兵矣。
11．下列对材料中加点的词语及关系内容的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．引，文中指提醒，与《归心如箭辞》中“引壶觞以自酌”的“引”道理不同。
B．疾，快速，与《屈原传记》中“疾痛惨怛，未始不呼父母也”的“疾”道理不同。
C．善，文中指好，与《苏武传》中“因厚赂单于，答其善意”的“善”道理不同。
D．毕，文中指完成，与《兰亭集序》中“群贤毕至，少长咸集”的“毕”道理相通。
12．下列对材料关系内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦国夺取了楚国的汉中后，又在蓝田大北楚军，韩国、魏国顺便要紧楚国一直打到邓地，自后皆国、韩国、魏国又想要同谋攻打楚国。
B．有东说念主建议薛公派使臣游说楚王，如果楚国一说念攻打秦国，不仅不错夺回蓝田这一失地，还能得到更多的地盘。
C．如果领有千辆战车或万辆战车，桀就不会屈服而对敌国说软话；如果莫得对外作战、对内珍重的材干，尧也不得不低姿态和敌国斗殴。
D．材料二以为，通过刑罚免强、奖赏蛊惑不错让孝子作念到悉力为父作念事、忠臣悉力为君主作念事，这么孝子忠臣一心，国度才不会有战事。
13．把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（8分）
（1）于此二者力本，而世主莫能戮力者，何也？
（2）且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲为之？非。
14．材料二以为国度的中枢竞争力是什么？需要用什么身手增强中枢竞争力？请简要证实。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读底下这首宋诗，完成15～16题。
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼整夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫刮风尘叹，犹及爽快可到家。
【注】①宋孝宗淳熙十三年，诗东说念主在家通常五年后，被任用为严州知府，接事前奉诏自家乡山阴赴临安、在寓所等候召见，写下了此诗。
15．下列对这首诗的会通和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联提问：谁让我方骑马到京城来？诗东说念主似乎是在怀疑我方是否应该来京城。
B．诗东说念主从听觉的角度写绵绵的春雨、淡荡的春光，描画了一幅明艳活泼的江南春景图。
C．诗东说念主素性省俭又看更生存品性，在熟习草书时选用了短纸，烹茶时使用茶中的宏构。
D．尾联化用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”，抒发我方不想被京中污秽同化的决心。
16．有东说念主说，这首诗名义看似风轻云淡的生存中，现实暗含诗东说念主的惆怅情愫。请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空白部分。（6分）
（1）司马迁《屈原传记》中“______，______”两句既点明屈原产生“怨”的原因，也抒发出对屈原的深化怜悯。
（2）李密《陈情表》中“______，______”两句抒发了“倾尽全力，奉献扫数”的小儿之心。
（3）李白在《蜀说念难》中使用了多处侧面描述推崇蜀说念，如“______，______”两句借用飞禽走兽写其高险。
三、语言翰墨诓骗（20分）
（一）语言翰墨诓骗Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读底下的翰墨，完成18～20题。
每个从村里出来的东说念主，总会在某些时刻再回到那里去，就像种子落地复返温和的泥土深处。在耐久的差别与片晌的记忆之间，村庄发生了 A 的转变，有些被城市蚕食澈底消失在钢筋水泥森林中。翰墨和影像贵寓纪录了部分，还有一部分存在于东说念主们的 B 中①——跟着时刻荏苒，这部分理论传授而来的顾虑早晚会像河面上的雾气消失殆尽。
还有一些村子于城市化的“夹缝”中 C ，②保留宗祠、古树、河埠头、自留地，保留节日、习惯、饮食、东说念主心，它不是因旅游开发而保存下来，而是高楼、市集和说念路造到目下之遥时蓦然停驻，建筑队裁撤，推土机戛关联词止，罢手前进的轨范。村庄就此留存下来，却被四面高楼围困，宛如八方受敌。③村民站于自家窗台前或可望见大楼、高架桥、熠熠闪光的玻璃幕墙，就像望向“改日宇宙”。城市的灯火返照在屯子的河塘里，明灭不定，好似兵士遁迹途中落下的火光。
村庄从来莫得像今天这么离城市如斯之近，随时不错变成其中一部分，却迟迟未能踏进其中。温州瓯海区娄桥街说念社叶村就属于此类屯子，④它们有一个颇具时间感的定名，城中村，位于城市里面，却因多样原因未被纳入其中。
18．请在文中横线处填入得当的谚语。（3分）
19．下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意旨和用法相通的一项是（ ）（3分）
A．这座城市像一座巨大的花圃，充满了生机和活力。
B．你迅速走吧，看这天像要下雨了。
C．《红楼梦》中，晴雯的眉眼是有些像林妹妹的。
D．像《红楼梦》这类名著，可果然百读不厌。
20．文中画横线的句子中标点绚丽使用有误的一项是（ ）（3分）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
（二）语言翰墨诓骗Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读底下的翰墨，完成21～22题。
网传常吃用酵母制作的面食，对胃部无益，其所含的高嘌呤还容易激勉痛风，以致有致癌风险。不外， ① 。
酵母在馒头、面包等面食发酵经由中会产生二氧化碳，但酵母的发酵和产气材干受温度、面团构成的要素、pH值等多方面因素的影响，温度种植60℃，酵母就无法存活，更不可能发酵产气。因此不必操心刚蒸烤出来的馒头、面包还会大批产生二氧化碳，伤害胃部。
从要素来看，每100克酵母的嘌呤含量为559毫克，如实不错归类于高嘌呤物资。但酵母仅是发酵剂，并不只独算作食物食用。从摄入量分析，酵母的建议添加量是0.5%，即5克酵母可发面1公斤傍边的面粉，按照每餐每东说念主100克主食量折算， ② ，因此，对痛风患者的影响蝇头微利，不必过于操心。
有说法以为，酵母在高温现象下，会使面粉当中的卵白质和糖分发生升沉产生新的香气、色泽以及滋味，再经过好意思拉德反应，会产生一些无益的致癌物资。但现实上，酵母 ③ ，在种植60℃的环境下就会失活，更不会在高温下起反应，因此所谓的致癌与其无关，相应的操心也完全是多虑的。
21．请在文中横线处补写得当的语句，使整段翰墨语意完整连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不种植12个字。（6分）
22．文段对“网传常吃用酵母制作的面食无益肉体的不雅点”进行了评论，请用三个申辩句综合文段评论的情理，要求抒发准确畅达，每个句子不种植25个字。（5分）
四、写稿（60分）
23．阅读底下的材料，凭据要求写稿。（60分）
生存中有好多事情需要时不可失，需要一饱读作气，但也要懂得当令放一放，这更需要灵巧。
以上材料激勉了你如何的生机和念念考？请写一篇著作。
要求：选准角度，笃信立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个东说念主信息；不少于800字。
参考谜底及解析1.(3分)B 【解析】“还必须使用起初进的本领”错，说法过于完好意思。
2.(3分)C 【解析】A “莫得好奇心，东说念主类文静就会被摧残”错，说法夸大，不错说莫得好奇心，东说念主类文静也就留步不前。B“天文学接头是一门考古科学”错，原文是“天文学接头，从某种角度来看是一门考古科学”，且“就会领会六合的改日”于文无据。D 凭据原文来看，“只需要”的说法过于完好意思。
3.(3分)C 【解析】“是为了杰出咱们对六合探提取得的巨大成就”错，是为了证实咱们借助科技器用对六合进行探索。
4.(3分)D 【解析】“要点杰出数死亡的学科学习”错，凭据图可知，数死亡生工地六种学科的地位是相通的。
5.①材料一具体分析科学探索中的六合探索的问题，侧重于分析探索六合的意旨。②材料二从科学老师的角度强调科学老师应更预防探索经由，侧重于如何从中小学起粗糙实施实行科学老师。(每点3分，共6分。道理对即可。)
6.(3分)C 【解析】A“这证实林黛玉为东说念主激情、乐于助东说念主”错，推崇的是林黛玉对宝玉的关切。B“推崇了李纨原宥、林黛玉残酷”错，李纨是机智缓解尴尬，林黛玉是对凤姐进行反击。D“薛蟠贡献、重情义、有拖累、有担当”错，薛蟠的活动是从自己利益起程的，选项对其形象进行了好意思化。
7.(3分)C 【解析】“反衬”错，不错说这两种东说念主形成了对比。
8.玄幻：宝玉与凤姐(因赵姨娘和马说念婆施法)一刹双双发疯，贾府想尽办法，多样医治祷告、问卜求神都莫得用率，终末癞头头陀与跛足说念东说念主救了二东说念主的性命。现实：宝玉与凤姐发疯时，贾府各色东说念主等的推崇，或悲泣流涕，或出招寻方，或自是遂愿，表示地揭示了情面与东说念主性的复杂；王家、史家、薛家都来看视，体现了四行家族间的考究关系。(“玄幻”2分，“现实”3分，共5分。道理对即可。)
9.①社会环境：凤姐送的茶是暹罗纳贡的，贾府能拿到贡品，证实贾府执政廷中的地位。②东说念主物形象：凤姐拿茶玩笑林黛玉与宝玉的亲事，写出了凤姐的意思意思。③故事情节：凤姐问茶一事加多了故事情节的道理道感性。(每点2 分，共 6分。道理对即可。如有其他谜底，言之有理亦可酌情给分。)
10. CEG(每处1分，共3分。多涂不给分。) 【解析】“秦之随机救己也”作念“疑”的宾语，语意完整，故 A 处、B处束缚开，C 处需要断开。“而今”是“三国之辞去”的时刻状语，语意完整，故D处束缚开，E处需要断开。“也”是句中停顿，“则楚之应之也必劝”语意完整，故 F 处束缚开，G 处需要断开。“是楚与三国谋出秦兵矣”主谓宾完整，故H 处、I处都不需要断开。
11.(3分)D 【解析】“群贤毕至，少长咸集”的“毕”是全、都的道理。
12.(3分)D 【解析】“这么孝子忠臣一心，国度才不会有战事”错，误解文意，国度有战事的原因有好多，孝子忠臣一心不是充要要求。
13.(1)在这两点上实力是根蒂，但国君却不成悉力，为什么呢?(“本”“莫”“致”各1分，句意1 分，共4分。道理对即可。)
(2)况且古代君主能让他的匹夫踩刀刃，冒飞箭和飞石。他的匹夫想作念这些吗?不是。(“蹈”“被”“为”各1分，句意1分，共4分。道理对即可。)
14.第一问：充足的食粮、良好的士兵是国度的中枢竞争力。第二问：总揽者要预防轨范，敬重功劳实力，饱读吹匹夫努力耕战。(第一问1分，第二问2分，共3分。道理对即可。)
【参考译文】
材料一：
秦国夺取楚国的汉中之后，又与楚军在蓝田交战，大北了楚军。韩、魏两国听到楚国堕入窘境，就向南面要紧楚国一直打到邓地，楚王领着戎行失败而归。自后皆、韩、魏三国又同谋挫折楚国，唯恐秦兵援救楚国，有东说念主建议薛公：“不错先派使臣告诉楚王说：‘目前三国的戎行准备离开楚国，如果楚国大致响应咱们共同攻打秦国，即使是蓝田，难说念难以得到吗?更何况楚国从前失去的地盘?’楚国怀疑秦国随机肯援救我方，如今又外传三国退兵攻秦，那么楚国的响应必定会愈加卖力，这就变成楚国想和三国计较挫折秦国的花样了。如果秦国知说念了这件事情，必定不愿援救它。这么三国再反过来加紧挫折楚国，楚国一定要到秦国去告急；秦国就越发不敢发兵，这即是咱们搬弄秦国攻打楚国之计，这次发兵必建大功。”
薛公说：“好。”于是就派出特使出使楚国，楚国竟然戮力响应。到这时三国才协力攻打楚国，楚国真的向秦国告急，秦国当然不敢发兵。扫尾三国大捷，战果色泽。
材料二：
有千辆战车大致用来保家卫国，当然大致存活；有万辆战车大致用来开辟，当然大致完好意思；即使桀为君主，也不愿向敌东说念主说半句软话。对外不成作战，对内不成珍重，即使尧为君主，也不成以不臣服的魄力与所谓比不上我方国度的国度斗殴。由此可见，国度之是以被深爱，君主之是以被尊重，是因为有实力。在这两点上实力是根蒂，但国君却不成悉力，为什么呢?让匹夫感到苦难的无非是耕作，使他们危机的无非是干戈。有了这两种情况，孝子不成悉力为父作念事，忠臣不成悉力为君主作念事。目前想驱使匹夫，让他们作念孝子忠臣都难以作念到的事情，我以为除非用刑罚来免强、用奖赏来驱使不可。目前芜俚的总揽者，莫得不烧毁轨范而任用善辩机智的东说念主，功劳实力靠后而仁义靠前，是以匹夫不努力农耕与干戈。匹夫不成联贯力量从事耕作，国内就会短缺食粮；不联贯力量作战，对外军力就弱。国内食粮短缺，对外军力虚弱，即使有万里幅员、百万兵甲，和一个东说念主独自强于平原一样。况且古代君主能让他的匹夫踩刀刃，冒飞箭和飞石。他的匹夫想作念这些吗?不是。不如教他们这么，从而免于刑罚。是以咱们教令：匹夫想追求利益，不耕田就得不到；想幸免刑罚，不去作战就不成免除。国内的东说念主民莫得不先戮力于农耕与干戈，然后才得到他们的安乐的。是以原野少而食粮多，东说念主民少而军力强。能在国内作念到这两点，那么就成就王说念霸业了。
15.(3分)C 【解析】“诗东说念主素性省俭又看更生存品性”错，选用“矮纸”并不一定是因为生存省俭。
16.①诗东说念主在小楼上整夜听春雨的淅沥，朝晨听深巷中卖杏花的声息，闲作草书、细乳分茶，诗中描述了平静的生存，看似生存风轻云淡。②诗东说念主在恭候宋孝宗的召见，现实上是永夜不寐、日中败兴，表示着诗东说念主的难熬惆怅。③首联欷歔东说念主世情性凉薄，尾联表示不必欷歔京城的风尘之恶，争取爽快之前回家，是惆怅情愫的体现。(每点2分，共6分。道理对即可。)
17.(1)信而见疑 忠而被谤(2)臣生当陨首 死当结草 (3)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援(每空1分，共6分。错字、多字、少字则该空不得分。)
18.示例：A.雷霆万钧 B.衣钵相传 C.敷衍唐塞(每空1分，共3分。道理对即可。)
19.(3分)D【解析】文中的“像”和D项中的“像”为动词，意为“比如；如”。A 项，“像”表比方，动词；B项，“像”表忖度，副词；C 项，“像”指在形象上相通或有某些共同点，动词。
20.(3分)D 【解析】“城中村”是保留在城市中的屯子的名字，前边的逗号应用冒号或破折号。
21.①这个操心是过剩的 ②嘌呤含量基本不错忽略 ③主要在发面阶段起作用(阐扬作用有温度为止)(每空2分，共6分。道理对即可。种植字数酌情扣分。)
22.①刚蒸烤出来的面食不成产生伤害胃部的二氧化碳 ②面食中嘌呤的含量很少，简直不会对痛风患者产生影响 ③面食中的酵母经过高温会失活，因此不会致癌(写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。道理对即可。种植字数酌情扣分。)
23.【写稿指导】
作文材料的四个分句不错分为两部分。前两句“需要时不可失，需要一饱读作气”强调作念事时要攥紧故意的时机和要求，要在干劲儿大时饱读起干劲连气儿干完；后两句“但也要懂得当令放一放，这更需要灵巧”强调作念事要防卫作念事的节拍，不成急于一时，要保持安靖，这是一种东说念主生灵巧。写稿时，不错综合呈文，也不错偏重一方。
【参考立意】
①收拢时机西瓜影院网址，一饱读作气。②放一放，高效又繁荣。③作念事要保持良好的心态。
凤姐宝玉秦国林黛玉楚国发布于：江苏省声明：该文不雅点仅代表作者本东说念主，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间处事。